¿FUIMOS A LA LUNA?

1-           No se ven las estrellas en las fotografías

Cuando estas fotografiando algo muy brillante, cierras el diafragma y las cosas poco brillantes que son las estrellas no se pueden ver, para poder captarlas tienes que dejar el objetivo abierto minutos.

2-          Las sombras de las fotografías no son paralelas

Las sombras no solo dependen de que haya una sola fuente de luz, sino del relieve del terreno y desde donde las veamos. Las sombras de dos  objetos pueden ser paralelas con una sola fuente de luz, cuando un objeto cambia la posición las sombras son divergentes. De este modo, no necesitamos nada extraordinario para que la sombra de dos objetos expuestos a una sola fuente de luz, no sean paralelas.

3-          No hemos vuelto a la luna

El programa lunar es muy caro, enviar astronautas al espacio es lo más caro que hay, enviarlos a la luna es caro y arriesgado.

4-          El polvo debería flotar mas tiempo ya que en la luna hay menor gravedad que en la tierra

Cuando dos objetos presentan el mismo rozamiento al aire tocan el suelo a la vez, esto es lo que pasa en la luna, donde no hay atmósfera y, por lo tanto, no hay rozamiento

5-          La bandera ondea

La bandera no ondea porque en la luna no hay atmósfera y por lo tanto no existen  factores que la haga mover. Los pliegues en realidad están inmóviles, y la bandera está arrugada.

6-          La llegada a la luna de los estadounidenses

Si la llegada de los estadounidenses fue un fraude ¿Por qué los rusos no dijeron nada?  Rusia sabía que no iban a ir a la luna y por eso no hubiera aceptado un fraude y hubiera denunciado internacionalmente.

7-          Las rocas son falsas

Las rocas lunares son más antiguas que las rocas terrestres más antiguas conocidas, eso se debe a que en la tierra las primeras rocas que se formaron no se conservan debido a los procesos de erosión, el agua, la atmósfera, el viento, movimientos tectónicos… en cambio las primeras que se formaron en la luna, como en la luna no tenemos estos fenómenos, si se conservan.

8-          Nos encantan las conspiraciones

La conspiración es producto de la fantasía pero también el miedo, pensamientos pesimistas, de buscarle tres pies al gato… Es muy fácil montar una conspiración. Los sistemas educativos y la información se propagan en muchos aspectos.

9-          Donde se grabaron las imágenes

Según el libro ‘Nunca fuimos a la Luna’ las imágenes se grabaron en las Vegas, no se presentan pruebas, pero el autor del libro dijo que allí están las tres cosas que más les gustan a los astronautas: el buen tiempo, las chicas y los casinos.

10-       Trampa a uno de los astronautas del Apolo 11.

Un tipo convencido de que la llegada a la Luna era falsa cito con un falso pretexto a un astronauta del Apolo 11, e intento obligarle a jurar sobre la biblia que en realidad había estado en la Luna.

Semmelweis

PÁJAROS

 Esta foto muestra un fenómeno meteorológico como es el de la tormenta, estas se crean cuando un centro de baja presión se desarrolla con un sistema de alta presión que lo rodea. Esta combinación de fuerzas opuestas puede crear vientos y resultar en la formación de nubes de tormenta. También podemos observar un gran número de golondrinas retomando el vuelo ya que anteriormente habían bajado a comer insectos puesto que cuando hay tormenta aumenta el número de insectos y estas aprovechan para alimentarse de ellos. Todos estos fenómenos son estudiados por diferentes ciencias como la ornitología que estudia el comportamiento de las aves y la meteorología que estudia los fenómenos meteorológicos.

Realizado por: Mari Paz, Patricia y Lorena.

Clasificación de las Ciencias y definición de hecho, fenómeno y teoría

1.- Características del conocimiento científico

En la actividad investigadora de toda ciencia se pueden encontrar características generales comunes, y son las siguientes:

· Planteamiento del problema. Lo primero es descubrir o plantear un problema relacionado con la investigación, que podemos resolver con previos conocimientos. Puede ser de dos tipos: conceptual (definiciones, conceptos, clasificaciones y categorías) o empírico (preguntas relacionadas con la obtención de datos,  localización, observación o medición)

· Formulación del marco teórico. Abstracción de las propiedades fundamentales del objeto a estudiar y de sus interrelaciones necesarias para poder plantear una hipótesis.

· Formulación de una hipótesis. Respuesta anticipada y provisional a un problema. Antes de plantearla se debe reunir conclusiones y comprobar un gran número de datos.

·  Comprobación de la hipótesis. Someter a prueba aquello que ha sido enunciado en la hipótesis, aplicando un diseño de investigación, recopilando y elaborando datos a través de un instrumento de medida, observando encuestas e interpretando datos. La hipótesis puede confirmarse o rechazarse si no supera el proceso de contrastación.

· Presentación de resultados  conclusiones. Elaborando y publicando un informe, indicando la comprobación o desaprobación de la hipótesis. Si la investigación es positiva se aplican a una población estadística mayor y en forma de ley acrecentada por el cuerpo teórico de la ciencia.

2.-Diferencia entre fenómeno, hecho y teoría

• Fenómeno: el concepto que designa lo que se pude observar en la experiencia. (Cambio de temperatura)

Tipos:

-Fenómenos de naturaleza inorgánica (reacciones químicas) .
-Fenómenos de naturaleza orgánica (el metabolismo).

-Fenómenos sociales (la actividad de un grupo de individuos que originan reacciones recíprocas)

• Hecho: la manifestación de un fenómeno. (El agua se convierte en hielo)
• Teoría: explicación racional y lógica de determinados hechos.

 

 

                              

 3.- Clasificación de las ciencias

Las ciencias se dividen en formales y fácticas.

• Ciencias formales: demuestran o prueban. Trabaja con formas creadas por la mente de las personas sin referencia inmediata de la realidad física. (La matemática pura)
•  Ciencias fácticas o factuales: verifican. Se basan en hechos, en lo experimental y material.  Se subdividen en:

           -Naturales: se preocupan por la naturaleza.

           -Sociales: se preocupan por el ámbito humano.

Las ciencias formales se conforman con la lógica para comprobar sus teoremas, mientras que las ciencias fáticas recurren a la observación y a la experimentación.

 

EXPERIMENTO CON UN PÁJARO EN UNA BOMBA DE AIRE

1.- Observación y descripción del cuadro y cómo se retrata el científico.

En el cuadro se retratan las diferentes actitudes del público que contempla el experimento que es llevado a cabo por el científico el cual trata de integrar al espectador haciéndole participe en la escena, desafiándolo a juzgar si el pájaro debe morir o volver a su jaula. También observamos la iluminación de velas que hay en la sala.

2.- Realiza una interpretación general del cuadro y de cada uno de los personajes que aparecen en el mismo.

El científico se encuentra en el centro de la foto realizando el experimento, tiene la mirada proyectada hacia el espectador, quizás para integrarlo en la obra. A la derecha del cuadro  podemos observar a un hombre, posiblemente el padre de las dos niñas, que consuela a  las niñas, una de ellas está observando el experimento asustada al  ver al pájaro quedarse sin oxígeno y la otra es incapaz de mirar su agonía. Continuando hacia la derecha podemos observar que el anciano está absorto en sus pensamientos sin implicarse en lo que está aconteciendo.  A la izquierda del cuadro los dos enamorados sólo tienen ojos para ellos mismos, nada les importa. Al lado un joven con el cuerpo inclinado en actitud cansada, el señor de su derecha ve mayor atractivo en el conjunto que forman la luna y las nubes que en el propio experimento y al fondo encontramos a un joven, que precisamente se encuentra cerrando la cortina para que lo que ocurre externamente no interfiera en la sala.

3.- ¿Qué describe el cuadro? ¿En qué época se desarrolla la escena? ¿Qué relación tiene con la ciencia? ¿Cómo era la Ciencia en ese periodo de tiempo?

- Un científico probando el experimento de la bomba de aire, en el que se priva a un pájaro de aire, ante un variado grupo de espectadores. El grupo exhibe una variedad de reacciones, pero la mayor parte se preocupan por el ave. La figura central mira hacia fuera de la imagen como invitando a la participación del espectador en el resultado.

-Wright de Derby pintó  “El experimento con un pájaro en una bomba de aire” en 1768

-La relación es debida a que representa un experimento, ya que la  experimentación constituye uno de los elementos claves de la investigación científica.

-En esta época la sociedad fue líder en promover el trabajo conjunto de industriales, científicos y artistas para mejorar la tecnología, calidad y diseño de los productos surgidos durante la Revolución Industrial. Una época en la que la ciencia había conseguido independizarse de la filosofía. Son los años de la Ilustración, en los que el interés por lo científico crece entre las capas más pudientes de la sociedad inglesa.